Os presentamos con ilusión la formación para profesores

Flores del mundo


Te dejamos la introducción en vídeo


Índice de contenidos de la formación


MÓDULO 1 – Flor de diente de león. Espacios seguros.

Contenido

– Conoceremos la melodía de la flor del Diente de León, y  conoceremos sus propiedades: su fuerza pura, su cercanía a los niños y a la ilusión y cómo Dalí la integró en el arte pictórico.

– Reflexionaremos a continuación acerca de los Espacios Seguros, en nosotros y fuera de nosotros, tanto a nivel emocional como físico como espiritual. Sobre qué necesitamos para estar seguros y lo exploraremos a través de escucha musical, dibujo y palabras de alta vibración en un cuento.

– Además daremos a conocer  la Declaración de las Escuelas Seguras en el Mundo,  respaldada por la ONU, y diversos países a nivel mundial.

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MÓDULO 2 – Flor de la pasión. Protocolos de actuación.

Contenido

– Conoceremos la Flor de la Pasión. Aprenderemos su melodía, la cual nos acercará a la Pasión según San Mateo de Bach, y la ubicaremos en un cuadro del s.XVII.

– Trabajaremos 3 Protocolos de Actuación a las prácticas profesionales dentro del aula de auto observación y se propondrá una Organización resolutiva y creativa de actuación pacífica y dialógica en el colegio conociendo los organismos de la Unión Europea.

– Exploraremos de manera creativa, nuestras emociones ante situaciones diversas de actuación y la toma de conciencia de que somos espejos unos de otros.

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MÓDULO 3 – Lirio de agua. Derechos de los niños.

Contenido

– Conoceremos la Flor del Lirio Blanco. Aprenderemos su melodía, la cual nos acercará a la Barcarola de la ópera Los Cuentos de Hoffmann de Offenbach y nos acercará al pintor Monet.

– Conoceremos los derechos de los niños acercándonos a documentos oficiales como la CDN, y los protocolos facultativos de los Derechos de los Niños y Niñas del todo el mundo.

– Exploraremos con la meditación pictórica y la escucha auditiva, algún derecho concreto en nosotros y a través de un cuento musical nos acercaremos al país de Rumanía y su riqueza cultural para conocer y respetar a todos por igual.

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MÓDULO 4  – Margarita. Valores.

Contenido

– Conoceremos la Flor Margarita. Aprenderemos su melodía, la cual nos acercará a Margarita, la protagonista del lied del compositor Schubert y nos acercará esta vez al pintor Van Gogh y a Nuestra Señora Medalla Milagrosa.

– Conoceremos diversas clasificaciones de los valores en cuanto a sus jerarquías valorativas cambiantes, entre ellas Scheler, Rokeach y Marín Ibáñez. También veremos cómo trabajar los valores a través de la flor margarita de este módulo. Por último se reflexionará sobre los valores individuales con los que hemos ido creando nuestra propia identidad.

– Exploraremos el descanso interior con una experiencia de meditación guiada, tomaremos consciencia (con palabra escrita, dicha..) del valor más representativo para cada uno en esta meditación y terminaremos con la escucha de una historia a través de un perro que nos hará sentir otra manera de enseñar y experienciar valores a través de los animales.

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MÓDULO 5 – Narciso. Integración sensorial.

Contenido

– Conoceremos la Flor Narciso, sus propiedades y su recogida de flor. Aprenderemos su melodía que nos conectará con el Oratorio de Judas Macabeo de Haendel. Además a través de la pintura de Caravaggio y Waterhouse recordaremos el mito de Narciso y el concepto psicoanalítico de “Narcisismo”.

– Expondremos la Teoría de Integración Sensorial y su origen, reflexionando sobre el funcionamiento neurológico de la percepción y cognición humana para su mayor entendimiento. Así propondremos posibles adaptaciones en las aulas y espacios para que se enriquezcan y sirvan de motivación y aprendizaje a través de todos los sentidos a los alumnos, sin distinción de sus capacidades. Un espacio integrativo para todos atendiendo las diversas necesidades educativas especiales y sirvan de detectores para los profesores a través de su observación en relación con el niño (Niños Altamente Sensibles, TEA, TDAH…)

– A través de la música pondremos consciencia en nuestra percepción de estímulos auditivos diversos, experienciaremos la discriminación auditiva a través de música diegética y experimental, expresaremos con nuestro cuerpo y aprenderemos una canción para trabajar los diferentes sentidos a través de la imaginación donde a su vez se trabajará el dar y recibir regalos, el mimarnos y el cuidar a los demás.

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MÓDULO 6 – Rosa de Bulgaria. El cuerpo humano.

Contenido

– Conoceremos la Flor Rosa de Bulgaria, aprendiendo su melodía y vinculándola con tres obras de tres compositores esta vez: Concierto 20 para piano y orquesta de Mozart, Marcha Triunfal de la ópera Aida de Verdi y Concierto 5 Emperador de Beethoven. Por último conocermos el Museo de las Rosas en Bulgaria.

– Se conocerá el cuerpo desde el vínculo de cada órgano con sus emociones. El pulmón, el pericardio, el corazón, el aparato reproductor, el hígado y vesícula, el bazo, páncreas y estómago, el sistema endocrino y los riñones. Se mostrarán escalas musicales de modos antiguos para activar las gónadas, suprarrenales, páncreas, timo, tiroides, pituitaria, pineal e hipotálamo.

– Con un nuevo personaje invitado creativo pictórico activaremos nuestros pulmones con una respiración consciente interna. Previa a realizar la meditación guiada de la sonrisa interna a nuestro cuerpo a través de los sonidos curativos siguiendo la Medicina Tradicional China desde el Tao Yin asociándolos a las épocas del año, su elemento correspondiente de la naturaleza y un color, para equilibrar nuestras emociones internas. Después expresaremos con nuestro cuerpo lo sentido escuchando una música “bondadosa” hacia nosotros y terminaremos con un cuento al corazón, donde mucho conocimiento nos enseñará un “Arco de piedra” que fue testigo de un romance y muchos a él se le acercan y por eso sabe tanto…

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MÓDULO 7 – Jazmin. Emociones.

Contenido

– Conoceremos la Flor el Jazmín. Aprenderemos su melodía, y nos llevará al compositor ruso brasileño Villa Lobos y su Bachiana Brasileira n.5 y nos acercará al pintor Monet.

– Conoceremos a nivel neurológico çómo nuestro cuerpo es influido en cada acción por nuestras emociones siendo éstas determinantes en el proceso de aprendizaje de las personas. Conoceremos la teoría del Cerebro Triuno para contextualizarlo mejor. También veremos cómo la amígdala, dentro del sistema límbico, tiene un papel principal en el procesamiento y almacenamiento de las reacciones emocionales generando recuerdos, siendo muy importante para crear modelos de aprendizajes positivos y motivadores para que sean integrados realmente en la persona. Por último conoceremos la glándula de la felicidad y la salud: el timo.

– De la mano de un personaje mágico TOMAREMOS TIERRA observándole y aprendiendo una práctica rítmica corporal auditiva para desbloques emocionales (ansiedad, falta de atención en el momento presente, hiperactividad…) activando la glándula Timo. También plantearemos cuestiones internas para observar el poder de las palabras en nuestras emociones. La canción de nuevo nos ayudará a expresar con el cuerpo la impaciencia y la alegría posibilitando una puesta en escena sencilla y con movimiento coreográfico sencillo. Terminaremos con una canción dedicada al miedo: para mirarle, cogerle, acunarle y transformarle con cariño desde la imaginación.

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MÓDULO 8 – Violeta. Cuidados al cuidador.

Cotenido

– Conoceremos la Flor Violeta. Aprenderemos su melodía y nos acercaremos al compositor ruso Chaikouski y su ballet Lago de los Cisnes junto al Poema Sinfónico El Moldava del compositor checo Smetana.

– Se trabajarán cuestionarios de preguntas entorno a las necesidades de cada persona para hacerles conscientes de ellas. Se mostrarán afirmaciones verbales para ayudar al empoderamiento y afirmación de creencias nuevas que ayuden a despertar nuestro YO SOY para poder sostener y guiar a los demás. Se mostrará la teoría de los chakras y sus enseñanzas relativas a diversas acciones y verbos. También cómo poder trabajarlos desde los colores y el propio cuerpo de manera sencilla. Por último se mostrarán ejercicios sencillos de respiración consciente para a continuación dar a conocer las 7 vocales de la naturaleza y cómo su vibración puede ayudar a cuidarnos a nosotros mismos, regulándonos en momentos de cansancio.

– Exploraremos a través del silencio y creaciones audiovisuales cómo poder autocuidarnos desde la observación consciente. Se trabajará por último a través de una creación musical un equilibrado interno desde el juego, la imaginación, la palabra, los colores y el movimiento.

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MÓDULO 9 – Flor de cerezo. Tejiendo redes profesionales.

Contenido

– Conoceremos la Flor de Cerezo. Aprenderemos su melodía y nos conectará con el ritmo griego sertaki.

– Se reflexionará acerca de la importancia del trabajo en equipo, colaborativo y en unión los unos con los otros, desde la especialización de cada profesional. Se darán propuestas sencillas de trabajo colaborativo en los colegios para ayudar al aprendizaje digno y óptimo para todos, sin distinción de capacidades, siendo la integración y el acogimiento a las diversas individualidades un leimotiv en el proceso educativo. Para ello se mostrarán ejemplos de redes diversas: por un lado la red neuronal (de quien profesiones como la domótica etc las han tenido como referentes para su construcción). Se conocerá el trabajo colaborativo de las células nerviosas neuronas, desde la especialidad de cada una dentro del espacio sináptico: su cuerpo neuronal, dentritas y axón en constante transmisión de impulsos nerviosos generando neurotransmisores. Así veremos su importancia en el proceso de aprendizaje y de plasticidad cerebral para la rehabilitación de áreas cognitivas diversas.

– A través de la escucha de una canción de un gato, quien va pasando por diversos estilos musicales (cueca chilena, habanera cubana , bossa nova argentina y corrido mexicano), exploraremos qué red de profesionales han participado en ella para que se pueda dar. Después trabajaremos a través de una composición vocal a capella (“Ocupo mi lugar”), la importancia del orden, de los sistemas, de ocupar nuestro lugar… dando ideas para trabajar en grupos con movimiento, para trabajar el orden colaborativo y respetuoso de los unos con los otros.

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MÓDULO 10 – Orquídea. Recursos naturales y ecología.

Contenido

– Conoceremos la Flor Orquídea. Aprenderemos su melodía, la cual nos acercará a la sonata no.3 de Brahms para violín y piano y el Concierto para Piano y Orquesta de Ravel.

– Se conocerá la regla de las tres R de la ecología sobre los hábitos de consumo responsable, presentada en la Cumbre del G8 Se hablará de la organización ecologista Greenpeace y cómo llevar estas propuestas a las aulas y colegios con sencillas actuaciones, sobre el tratamiento de residuos reutilizando, reduciendo y reciclando: construyendo instrumentos musicales con elementos de la naturaleza, construyendo títeres con materiales reciclados, etc.

– Se trabajará con una composición musical de ritmos folklóricos a través de un instrumentos hecho con frutos de árboles y escucharemos el cuento del Títere de las 3 Erres, que nos hará reflexionar acerca de la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y sus recursos.

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MÓDULO 11 – Loto sagrado. Reino animal.

Contenido

– Conoceremos la Flor Loto Sagrado. Aprenderemos su melodía, nos conectará con El Carnaval de los Animales del compositor Camille Saint Saëns.

– Se trabajará sobre el concepto antropológico de Totemismo en las diferentes culturas. Este sistema de creencias asociado a los animales como totem, se analizará desde su vínculo a la antropología y la religión universal de cada país, analizando su funcionalidad y repercusiones en el comportamiento humano. Se profundizará en cómo poder trabajar con la cualidad de cada animal para acompañar las emociones, fortalezas y valores de los niños al crecer. Se verán también os diferentes calendarios de países donde los animales son simbólicos (como los 12 animales del horóscopo chino) y además recordar las fiestas de cada lugar, para atender a la diversidad de procedencia de nacimientos en los alumnos e integrar sus raíces dentro del aprendizaje, pues eso les reforzará su identidad.

– Se trabajará el RESPETO A LOS ANIMALES a través de la palabra, de escrituras libres a partir de una música donde los protagonistas son diversos animales. Además se escuchará un cuento sobre el Avestruz, y veremos cómo él nos enseña a trabajar diferentes valores y conocimientos a modo de transmisión oral, a través de sus propias características. Maneras diversas para estudiar el mundo animal desde cuentos, musicas, historia, culturas y ciencia.

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MÓDULO 12 – Edelweiss. Reino vegetal.

Contenido

– Conoceremos la Flor Edelweiss. Aprenderemos su melodía, y nos llevará al Canto Gregoriano y el Puer Natus.

– Dedicamos este módulo a agradecer y conocer a los alimentos que vienen del reino vegetal. Por ello se conocerá el árbol de la vida en diferentes tradiciones (tradición egipcia, maya…). Y a su vez a la flor de la vida en las tradiciones ancestrales.). Ellos nos nutren en cada estación del año. Conoceremos las partes de LAS FLORES y sus funciones (estigma, colora, pétalos, pistilo, ovario, óvulos, caliz, sépalos, estambres, estilo, antera).- Las flores son partes indispensables de las plantas- Se hablará cómo plantar flores diversas en huertos ecológicos en los colegios y se contarán curiosidades de las flores en el reino vegetal.

– Se enseñará a construir, mientras se escucha una música al piano, un mandala geométrico de la flor de la vida formada por 19 círculos, para trabajar la atención plena en el momento presente, la concentración y claridad de pensamiento. A su vez se mostrarán las diversas figuras geométricas de los 5 sólidos platónico: estrella tetraédrica, cubo, octoedro, icosaedro y dodecaedro. Se terminará el módulo con un cuento sobre el ritual a la Madre Tierra, donde las flores se reúnen en un baile junto a los arcángeles, para llevar las ofrendas en agradecimiento a todos los alimentos y belleza que cada año la Tierra nos da con humildad y abundancia.

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MÓDULO 13 – Flor del amor. El universo, estrellas y constelaciones.

Contenido

– Conoceremos la Flor del Amor. Aprenderemos su melodía y nos llevará al compositor francés Fauré de sus armonías del Requiem,“In Paradisum”.

– Conoceremos las Constelaciones, los conceptos de estrella, planeta, nubes, astro, universo…astrología…Cómo los movimientos del sol, de la luna… influyen en los mares, en las aguas de nuestro cuerpo, en los ciclos de crecimiento de las plantas, los ciclos de luz y oscuridad, de noche y día… Se reflexionará acerca de las estaciones del año en cada continente teniendo en cuenta donde sale el sol , la noche.. Se hablará de las horas solares y calendarios de las estaciones. El objetivo es entender mejor la unión del cielo y de la tierra.

– Se dibujará nuestro universo interior mientras escuchamos la composición “Polvo de estrellas”, y buscaremos nuestra constelación propia para contextualizar nuestra luz en relación a la luz de los demás, formando una constelación única y en unión a la unidad de los demás. Se terminará con la escucha del cuento “Te elijo a ti” , donde se narra una historia que une la tierra y el cielo a través de una historia entre una sirena y su delfín… se encontrarán el un baile de máscaras en el cielo, y antes conoceremos muchas historias y conocimiento que desde el cielo, dioses, leyendas… siempre existieron, existen y existirán.

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A lo largo de los 13 módulos se entregará un Cuadernillo de contenido Musical que contendrá las 13 melodías de las flores y los enlaces a las referencias de música clásica dadas.
¡¡ GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS !!


Queremos mencionar en este espacio a una persona muy especial…
¡Gracias Doctor Besos por tu flor!